[article]
| Titre : |
L'engagement des patients dans la formation des étudiants en soins infirmiers : une étude exploratoire |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Magalie QUESTROY, Auteur ; Aurore MARGAT, Auteur ; Olivia GROSS, Auteur ; ET AL. |
| Année de publication : |
2022 |
| Article en page(s) : |
pp. 22-39 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Tags : |
démocratie en santé engagement patient coconstruction formation initiale des infirmiers partenariat |
| Note de contenu : |
Contexte : la formation initiale des professionnels de santé peut être un levier au développement de la démocratie en santé si l'engagement des patients dans ces formations est suffisant.
Objectifs : décrire le niveau d'engagement des patients dans quelques instituts de formation en soins infirmiers et comprendre ce qui motive et ce qui freine cet engagement.
Méthode : étude exploratoire basée sur des entretiens auprès de cinq patients formateurs et de huit formateurs en IFSI. L'analyse des niveaux d'engagement des patients s'est basée en partie sur l'échelle de Carman et sur le modèle de Montréal.
Résultats : deux tendances ont été dégagées de cette première étude : un engagement patient de type consultation, et un engagement de type partenarial où le patient est impliqué dans la coconstruction pédagogique sur quelques unités d'enseignement et non sur l'ensemble de la formation. Les éléments favorisant l'engagement des patients étaient liés à la motivation des deux protagonistes, l'accompagnement et les modalités de recrutement des patients. A l'inverse, un manque de motivation institutionnelle, un recrutement trop exigeant, l'absence de rémunération et l'inaccessibilité des locaux pouvaient constituer des freins à l'engagement des patients.
Conclusion : l'engagement des patients dans la formation initiale en santé doit être réfléchi sur l'ensemble du curriculum et formalisé. (R.A.) |
| Permalink : |
https://ch-lannion.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=17849 |
in Recherche en soins infirmiers > n°148 (mars 2022) . - pp. 22-39
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