| Note de contenu : |
Ce dossier est constitué des articles suivants :
- La crise sanitaire comme processus d'opportunités pédagogiques p. 13
- Penser l'après-crise sanitaire, les mutations à envisager en instituts de formation pp. 14-18
- Quelques leçons à tirer de la pandémie de Covid-19 pour la formation des professionnels de santé pp. 19-23
- La crise sanitaire comme accélérateur de transformation en formation pp. 24-26
- Sars-CoV-2, l'agent pathogène qui stoppe un processus de formation pp. 27-29
- Formation à distance, une expérience singulière pour l'apprenant et une opportunité de réflexion pour le formateur pp. 30-33
- La simulation numérique, entre la perception des formateurs et celle des étudiants infirmiers pp. 34-38
- Rôle du documentaliste dans la continuité pédagogique lors de la pandémie de Covid-19 pp. 39-42
- Regard sur l'enseignement de l'hygiène pendant la crise liée à la Covid-19 pp. 43-46
- Crise sanitaire dans les instituts de formation, entre adaptabilité et transformation du métier de formateur pp. 47-49
- Eléments de bibliographie p. 50 |
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Partager le résultat de cette recherche Faire une suggestionLe rôle des documentalistes dans l'apprentissage de la pensée réflexive chez les étudiants infirmiers in Perspective soignante, n°40 (avril 2011)
