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La journée mondiale de l'accident vasculaire cérébral, une opportunité pour les professionnels de développer des compétences en éducation pour la santé / Sandrine JONNIAUX in Recherche en soins infirmiers, n°141 (juin 2020)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inRecherche en soins infirmiers > n°141 (juin 2020) . - pp. 49-59 Titre : La journée mondiale de l'accident vasculaire cérébral, une opportunité pour les professionnels de développer des compétences en éducation pour la santé Type de document : texte manuscrit Auteurs : Sandrine JONNIAUX, Auteur ; Aurore MARGAT, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 49-59 Langues : Français (fre) Catégories : Accident cérébrovasculaire Compétence Education santé Tags : accident vasculaire cérébral  compétences éducatives  promotion de la santé  éducation pour la santé  apprentissage Résumé : Une équipe pluriprofessionnelle se mobilise chaque année pour la journée mondiale de l’Accident vasculaire cérébral (AVC) afin de prévenir et sensibiliser la population à cette pathologie. Malgré l’absence de formation officielle en promotion de la santé, ces professionnels contribuent aux éducations en santé. Le processus mis en œuvre dans l’organisation et la réalisation de la journée permet-il le développement de compétences éducatives des professionnels impliqués ? Les objectifs de cette recherche étaient d’identifier et catégoriser les compétences éducatives développées lors du processus d’organisation et de mise en œuvre de la journée mondiale AVC, et de cerner les éléments du processus contributifs au développement de ces compétences. Dans cette étude qualitative descriptive, les données ont été recueillies au moyen d’un focus group effectué auprès de professionnels impliqués dans la journée, puis ont fait l’objet d’une analyse de contenu. Cette journée permet le développement de compétences éducatives, elle est pour les professionnels l’occasion de transférer leurs apprentissages. L’organisation mise en place dans le cadre de cette journée est une opportunité d’augmenter le rapport au savoir et le sentiment d’appartenance des professionnels. L’interprofessionnalité et le contexte apprenant permettent le développement d’une attitude éducative. D’autres recherches permettraient de comprendre les conditions de transférabilité du processus.[RA] Permalink : https://ch-lannion.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=17078 [article]

Troubles bipolaires et addictions / Marc MASSON in Santé mentale, N°223 (décembre 2017)  

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inSanté mentale > N°223 (décembre 2017) . - pp.19-61 Titre : Troubles bipolaires et addictions Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc MASSON, Auteur ; Lisa BLECHA, Auteur ; Amine BENYAMINA, Auteur ; ET AL. Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp.19-61 Langues : Français (fre) Catégories : Activité physique Addiction #4-2006 Anamnèse Renseignements fournis par le malade, ou par son entourage, sur le début de sa maladie, jusqu'au moment où il se trouve soumis à l'observation du médecin. Cas clinique Dépistage Diagnostic Echelle Education patient #3-2001. Education santé Epidémiologie Etude de la distribution et des déterminants des états de santé et des maladies dans les populations humaines. Estime soi #3-2001. Histoire familiale Hospitalisation psychiatrique Identification Neurobiologie #3-2001. Neuropsychologie #3-2001. Physiopathologie #3-2001. Etude du fonctionnement de l'organisme ou d'un organe lorsqu'il est troubl? par la maladie Prévalence Nombre total de cas existants pendant la pé?riode étudiée rapporté à l'effectif de la population. Manière de mesurer l'importance de la morbidité dans une population. Prévention Privation paternelle Produit substitution #3-2001. Psychanalyse Psychopathologie Psychose Psychose maniacodépressive Remédiation cognitive Théorie de l'apprentissage qui se préoccupe du développement des processus cognitifs chez l'élève tels que le raisonnement, l'analyse, la résolution de problèmes, les représentations, les conceptions préalables, les images mentales, etc. Tabagisme Théorie Thérapeutique médicamenteuse Trouble humeur Vidéo Vulnérabilité #3-2001. Tags : Trouble bipolaire  addiction  psychose  psychanalyse  clinique  comorbidité  dépistage  épidémiologie  physiopathologie  prévalence  théorie  thérapeutique médicamenteuse  vulnérabilité  anamnèse  diagnostic  échelle d'évaluation  évènement de vie  histoire familiale  prévention  symptomatologie des troubles de l'humeur  neurobiologie  neuropsychologie  psychopathologie  carence paternelle  cas clinique  transfert  santé  tabagisme  empathie  traitement de substitution  éducation du patient  hospitalisation psychiatrique  image de soi  vidéo  activité physique  diététique  éducation pour la santé  prise en charge  réhabilitation psychosociale  remédiation cognitive  thérapie d'acceptation et d'engagement Résumé : Ce dossier est constitué des articles suivants : - Troubles bipolaires et addictions : la double peine pp.20-25 - Addictions : quand suspecter un trouble bipolaire pp.26-31 - Modèle comportemental et cognitif de l'addiction pp.32-37 - Psychanalyse des troubles addictifs pp.38-41 - L'évaluation tabagique dans le trouble bipolaire pp.42-46 - Trouble bipolaire et addiction : l'entretien motivationnel pp.48-53 - Psychose et addiction, un programme d'ETP spécifique pp.54-57 - Trouble bipolaire : un dispositif global et innovant pp.58-61 Note de contenu : En ligne : http://www.santementale.fr Permalink : https://ch-lannion.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=14871 [article]

Evolution de la formation en soins infirmiers (dossier) / Céline TROPHARDY in Soins, n°846 (juin 2020)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inSoins > n°846 (juin 2020) . - pp. 15-53 Titre : Evolution de la formation en soins infirmiers (dossier) Type de document : document électronique Auteurs : Céline TROPHARDY, Coordinateur ; Marielle BOISSART, Auteur ; Thierry PIOT, Auteur ; ET AL. Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 15-53 Langues : Français (fre) Catégories : Cadre santé #4-2006 Canada Compétence Concours Education santé Formation Formation distance #3-2001. Identité professionnelle #3-2001. Licence Pédagogie Pédagogie différenciée Recherche médicale Référentiel #4-2006 Stage Tuteur Université Tags : accompagnement  apprentissage clinique  cadre de santé  Canada  classe inversée  compétence  concours  conseil national de l’université  éducation pour la santé  e-learning  étudiant en soins infirmiers  formation  formation à distance  formation clinique en stage  formation en sciences infirmières  intégration universitaire  interdisciplinarité  interprofessionnalité  identité professionnelle  licence  loi ORE  numérique  mémoire d'initiation à la recherche  pédagogie différenciée  Parcoursup  pédagogie  portfolio  pratique avancée  raisonnement clinique référentiel  recherche clinique  réflexivité  simulation en santé  stage  tuteur  unité d’enseignement  universitarisation  université. Note de contenu : Ce dossier est constitué des articles suivants : - Vers une nouvelle formation universitaire p. 15 - Bilan et enjeux de la formation infirmière en France pp. 16-19 - La formation au prisme des difficultés des étudiants en stage pp. 20-22 - Entrée en formation : ce qui a changé avec Parcoursup pp. 23-25 - Etudiants infirmiers et université : après le rattachement, l’intégration? pp. 26-28 - L’encadrement en stage, un apprentissage pour tous pp. 29-31 - Le portfolio numérique comme clé de voûte de l’apprentissage clinique pp. 32-34 - Comment le numérique révolutionne les apprentissages ? pp. 35-39 - L’initiation à la recherche en Ifsi pp. 40-42 - Le service sanitaire, vers une nouvelle logique dans la promotion de la santé pp. 43-44 - Au Canada, cent ans de formation universitaire et de concertation pp. 45-47 - Formation infirmière, le temps de la maturité pp. 48-51 - Testez vos connaissances p. 52 - Eléments de bibliographie p. 53 Permalink : https://ch-lannion.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=16820 [article]

L'Ecole à dodo... / Pascale GUILLAUMOT in Santé mentale, n°256 (Mars 2021)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inSanté mentale > n°256 (Mars 2021) . - pp. 14-19 Titre : L'Ecole à dodo... Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale GUILLAUMOT, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 14-19 Langues : Français (fre) Catégories : Animation groupe Education santé Hôpital jour Nourrisson Enfant du 28?me jour ? 2 ans. Parentalité #3-2001. Sommeil Trouble sommeil Tags : accompagnement pédagogique  dynamique de groupe  éducation pour la santé  groupe de parents  hôpital de jour  interaction précoce  nourrisson  parentalité  sommeil  théorie de l'attachement  trouble du sommeil Note de contenu : Confrontée à des demandes grandissantes concernant les problématiques liées au sommeil du nourrisson, une unité de périnatalité a imaginé des "écoles à dodo". Une bonne qualité de sommeil nécessite en effet un apprentissage et des interactions parents enfants ajustées. Trois séances sont proposées à des petits groupes fermés, pour mieux partager savoirs,expériences et difficultés. (R.A.) Permalink : https://ch-lannion.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=17131 [article]

A la recherche de l'idéal du soin / Jean-Marie REVILLOT in Santé mentale, n°243 (Décembre 2019)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inSanté mentale > n°243 (Décembre 2019) . - pp. 14-19 Titre : A la recherche de l'idéal du soin Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie REVILLOT, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 14-19 Langues : Français (fre) Catégories : Appareil psychique Education santé Ethique Evolution Relation soignant soigné Science Tags : droit du malade  éducation pour la santé  éthique  évolution  interdisciplinarité  modèle de soins  psychisme  relation soignant-soigné  santé  sciences Résumé : Dans les difficultés que rencontre l'hôpital aujourd'hui, quatre repères peuvent permettre de retrouver le sens et le désir de travailler ensemble : le travail interdisciplinaire, la recherche des liens entre soin somatique et psychique, le développement du partenariat avec le patient, le questionnement éthique du "travailler ensemble". Ces repères sont au service de la même finalité : relier, associer, tenir ensemble les disciplines, les conceptions plurielles du soin et les hommes dans leur diversité. (R.A) Permalink : https://ch-lannion.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=16492 [article]