| Titre : |
Apprentissage du raisonnement clinique (dossier) |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Michèle MARCHI, Coordinateur ; Michel JOUBARD, Auteur ; Josette Jousset-Fougeray, Auteur ; ET AL., Auteur |
| Année de publication : |
2024 |
| Article en page(s) : |
pp. 7-21 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Tags : |
analyse de situation apprentissage bloc de compétences enseignement formation Géracfas module de formation observation problématisation raisonnement clinique recueil d’information réflexion,résolution situation didactique société savante stratégie pédagogique. |
| Résumé : |
Le Groupe d'études, de recherche et d'action pour la formation d'aide-soignants (Géracfas) propose chaque année des journées d'étude. Celles-ci sont l'occasion d'aborder une thématique qui présente un intérêt pour les acteurs de la formation. En 2023, le choix s'est porté sur le raisonnement clinique de l'aide-soignant (AS). En effet, depuis l'arrivée en 2021 du nouveau référentiel AS, certaines activités et connaissances nouvelles sont apparues, à l'instar du raisonnement clinique. Les acteurs de la formation se sont interrogés : comment aborder le raisonnement clinique avec les apprenants ? Quelles stratégies pédagogies mettre en oeuvre afin de donner du sens à la pratique soignante et développer la réflexivité ? |
| Note de contenu : |
Ce dossier est constitué des articles suivants :
- Journées d’étude et travaux du Géracfas pp. 8-9
- Approche didactique du raisonnement clinique dans la formation d’aide-soignant pp. 10-11
- Le raisonnement clinique aide-soignant : le (re)situer pour l’enseigner pp. 12-14
- Progression pédagogique dans l’enseignement du raisonnement clinique en formation d’aide-soignant pp. 15-18
- Ressenti des élèves aides-soignants vis-à-vis du raisonnement clinique pp. 19-21
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| Permalink : |
https://ch-lannion.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=18748 |
in L'aide-soignante > n°256 (avril 2024) . - pp. 7-21
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