Le dictionnaire des sciences humaines / Jean-François DORTIER

Public Aucun avis sur cette notice. Titre : Le dictionnaire des sciences humaines Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François DORTIER, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Auxerre : Sciences Humaines Année de publication : 2008 Collection : La petite bibliothèque de sciences humaines Importance : 829 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912601-73-5 Catégories : Anthropologie Démographie Dictionnaire Géographie Histoire Information & communication [NI] Linguistique Philosophie Psychanalyse Psychologie Psychologie cognitive Psychologie sociale Sciences économiques Sciences éducation Sciences humaines Sciences politiques #3-2001. Sciences sociales Sociologie Index. décimale : HM401 Sciences sociales - sociologie - généralités Permalink : https://ch-lannion.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=13493

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Elément sur la genèse d'une science disciplinaire / Valérie Paule ROMAN-RAMOS in Objectif soins & management, N°170 (Novembre 2008)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inObjectif soins & management > N°170 (Novembre 2008) . - p. 22-25 Titre : Elément sur la genèse d'une science disciplinaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Paule ROMAN-RAMOS, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 22-25 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences éducation Soins infirmiers Théorie soins infirmiers Permalink : https://ch-lannion.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1074 [article]

N°119 - décembre 2014 - L'enseignement des sciences infirmières (Bulletin de Recherche en soins infirmiers)

Public Aucun avis sur cette notice. [n° ou bulletin]  est un bulletin de Recherche en soins infirmiers Titre : N°119 - décembre 2014 - L'enseignement des sciences infirmières Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Langues : Français (fre) Catégories : Belgique Brésil Espagne Formation initiale France Infirmier Institut formation soins infirmiers Italie Liban Québec Science Sciences éducation Suisse Université Note de contenu : L'enseignement des sciences infirmières en France : contenus et stratégies - Épistémologie et paradigmes des soins infirmiers - Apprentissage de la clinique - culture scientifique et recherche - enseignement des sciences infirmières - synthèse des travaux : contenus fondamentaux et stratégies Fiches de pays contributeurs : Belgique, Brésil, France, Italie, Liban, Québec, Suisse Expériences et points de vue étrangers : - L'enseignement des sciences infirmières : une discipline inaudible à géométrie variable - La formation universitaire des infirmières au Brésil : trois expériences* - L'enseignement de la science infirmière en formation initiale bachelor : processus de développement d'une vision partagée - L'enseignement des disciplines de gestion dans la formation des infirmiers au Brésil : l'expérience d'un groupe de professeurs de l'Université Fédérale de Minas Gerais - L'enseignement en soins infirmiers en Espagne : antécédents et actualité Permalink : https://ch-lannion.centredoc.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=15496 [n° ou bulletin]

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
PDOC0001800	PERIOD	Périodique	Centre de ressources et de recherche documentaire	Revues Paramédicales	Disponible

La psychologie positive et ses développements (dossier) / Charles MARTIN-KRUMM in Le Journal des psychologues, N°346 (avril 2017)  

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inLe Journal des psychologues > N°346 (avril 2017) . - pp. 15-53 Titre : La psychologie positive et ses développements (dossier) Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles MARTIN-KRUMM, Coordinateur ; Rebecca SCHANKLAND, Coordinateur ; Benny MARTIN, Coordinateur ; ET AL Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 15-53 Langues : Français (fre) Catégories : Bien être Orientation professionnelle Psychologie Psychologie travail Psychothérapie Sciences éducation Tags : psychologie positive Note de contenu : La psychologie positive : de nouvelles pistes pour la prévention et l'accompagnement - Changement de paradigme ou nouvelle psychologie? - Accompagner vers un plus haut niveau de bien-être subjectif : oui, mais comment? - La psychologie positive appliqué au travail - Psychologie positive et conseil en orientation - Apports de la théorie de l'autotélisme-flow à la recherche fondamentale en sciences de l'éducation En ligne : http://www.cairn.info/revue-le-journal-des-psychologues.htm Permalink : https://ch-lannion.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=14373 [article]

Réussir à l'école (dossier) / Héloïse LHERETE in Sciences humaines, n°318S (octobre 2019)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inSciences humaines > n°318S (octobre 2019) . - pp. 28-59 Titre : Réussir à l'école (dossier) Type de document : texte manuscrit Auteurs : Héloïse LHERETE, Coordinateur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 28-59 Langues : Français (fre) Catégories : Enfant Motivation Processus apprentissage Réussite scolaire Sciences éducation Sommeil Tags : serious game Résumé : De la sociologie aux sciences cognitives, tous les champs de l’éducation instruisent la même question : qu’est-ce qui fait réussir ou échouer les élèves ? La sociologie porte plutôt la focale sur le poids du milieu social ; les psychologues s’intéressent aux ressorts personnels de la performance (motivation, persévérance, confiance en soi, affectivité…) ; les cognitivistes mesurent l’intelligence (les intelligences ?) et prétendent décrypter les circuits neuronaux de l’apprentissage ; les pédagogues mettent l’accent sur le rôle et les méthodes de l’enseignant… Le marché s’en mêle aujourd’hui, dans un contexte d’anxiété parentale, en proposant de nouvelles explications, applications et pédagogies, pas toujours si nouvelles, ni toujours très fondées. Ce dossier ne fournit pas de réponse univoque ni de mode d’emploi – ce qui serait vain ! – mais permettra de mieux comprendre les grands paradigmes de l’éducation, leurs développements et leurs croisements actuels. On voit notamment apparaître, chez les chercheurs, des problématiques très concrètes, au croisement de la sociologie, de la psychologie et de la pédagogie : comment les parents peuvent-ils transmettre « le goût de l’effort » ? L’école sait-elle nourrir la confiance en soi ou la persévérance ? Quel rôle jouent les camarades de classe dans le développement de l’ambition scolaire ? À l’heure où l’école doute et se cherche, où les parents s’angoissent et préssurent leurs enfants, où la phobie scolaire explose chez les adolescents, on gagnerait enfin à sonder cette quête de performance. Réussir à l’école est-il si décisif pour réussir sa vie professionnelle et sa vie personnelle ? [RA] Note de contenu : Ce dossier contient: - LHERETE, Héloïse. Comment devient-on bon élève ? pp. 30-33 - FOURNIER, Martine. Aux sources de la motivation. pp. 34-36 - FOURNIER, Martine. Les quatre piliers de l'apprentissage. p. 37 - GARCIA, Sandrine. La fabrication parentale de l'excellence scolaire. pp. 38-41 - COPPET, Catherine de. Jouer pour progresser ? pp. 42-43 - VIRAT, Maël. Pour l'amour du prof. pp. 44-45 - ALBANDEA,Hugo. L'influence des copains. pp. 46-47 - REY, Amandine, MAZZA, Stéphanie. Bien dormir pour mieux apprendre. pp. 48-50 - CHETRIT, Judith. Et pourtant ils réussissent ! pp. 51-53 - OLANO, Marc. Que faire en cas de blocage scolaire ? pp. 54-55 - KAMMERER, Béatrice. Faut-il être heureux à l'école pour réussir ? pp.56-59 Permalink : https://ch-lannion.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=16332 [article]