Analyser le travail réel pour former / Pierre CAMPIA in Soins Cadres, Suppl au N°76 (Novembre 2010)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inSoins Cadres > Suppl au N°76 (Novembre 2010) . - pp. S14-15 Titre : Analyser le travail réel pour former Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre CAMPIA, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. S14-15 Langues : Français (fre) Catégories : Compétence Infirmier Institut formation soins infirmiers Processus apprentissage Stage Tutorat Permalink : https://ch-lannion.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5663 [article]

Enseigner la recherche ou favoriser une mise en recherche des professionnels du soin et de l'encadrement ? / Pierre CAMPIA in Perspective soignante, n°64 (avril 2019)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inPerspective soignante > n°64 (avril 2019) . - pp. 112-121 Titre : Enseigner la recherche ou favoriser une mise en recherche des professionnels du soin et de l'encadrement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre CAMPIA, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 112-121 Langues : Français (fre) Catégories : Etudiant hospitalier Formation Institut formation soins infirmiers Recherche Soins Tags : étudiant  formation  projet recherche. Permalink : https://ch-lannion.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=15994 [article]

Expertise, controverse et coopération pour développer l’enseignement clinique / Pierre CAMPIA in Soins Cadres, Suppl au n°70 (Mai 2009)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inSoins Cadres > Suppl au n°70 (Mai 2009) . - p. S18-21 Titre : Expertise, controverse et coopération pour développer l’enseignement clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre CAMPIA, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. S18-21 Langues : Français (fre) Catégories : Infirmier formateur Institut formation soins infirmiers Stage Résumé : La réforme des études infirmières invite à privilégier une mutualisation des compétences du formateur et du tuteur. Chaque partenaire doit “agir avec compétence” dans l’expertise qui est la sienne en interaction forte avec la situation de travail. L’enjeu est de faire de celle-ci une situation de formation. Enfin, l’analyse commune de situations de travail entre tuteurs et formateurs est un enjeu important de cette réforme de la formation initiale. Il s’agit d’identifier ensemble, dans “une dispute¨ constructive, les savoirs et ressources mobilisés dans les situations emblématiques et singulières du métier afin de donner au stage toute sa valeur formative dans l’“agir compétent”. Permalink : https://ch-lannion.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=3016 [article]

Des praticiens réflexifs ? Oui, mais critiques / Pierre CAMPIA in Perspective soignante, n°40 (avril 2011)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inPerspective soignante > n°40 (avril 2011) . - pp. 35-41 Titre : Des praticiens réflexifs ? Oui, mais critiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre CAMPIA, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 35-41 Langues : Français (fre) Catégories : Etude critique Praticien hospitalier Tags : praticien  réflexion  critique Permalink : https://ch-lannion.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=17180 [article]

Toujours l'expérience singulière d'une première fois / Pierre CAMPIA in Perspective soignante, N°59 (septembre 2017)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inPerspective soignante > N°59 (septembre 2017) . - pp.95-101 Titre : Toujours l'expérience singulière d'une première fois Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre CAMPIA, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp.95-101 Langues : Français (fre) Catégories : Expérience Formation Tags : première fois  situation  expérience  formation Permalink : https://ch-lannion.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=15043 [article]